Tema 5

Docència virtual

B-Learning

En aquest tema aprenderem el que és el B-Learning, les seues aspectes més importants ací com els diferents models que existeixen d’aquest sistema d’ensenyament. Endemés vorem una comparativa del B-Learning amb el sistema tradicional d’ensenyament presencial.

Què és el B-Learning?

→ Coaten (2003), és l’ensenyament que combina els aspectes “cara a cara” amb els aspectes virtuals.

→ Brodsky (2003) diu que és la combinació de les classes magistrals + exercicis+ estudis de casos + jocs de rol + grabacions de video i àudio + tutories virtuals + asessorament.

→ Brenan (2004) té un enfoque més empresarial i menys educatiu. Diu que és qualsevol possible combinació d’un ampli ventall de mitjans per a l’aprenentatge dissenyats per a resoldre problemes específics.

     

→ Amar (2007) diu que és la combinació de les “e-eines” combinades amb altres més comvencionals on el docent haurà d’assunir responsabilitats otorgades pel model presencial i pel model tradicional.

                

Aspectes importants

→ Cal incloure en l’aprenentatge, les propietats de l’espai virtual amb molta cura per fer un ensenyament adequat i atender els objectius establerts. S’ha de guiar i modelar les discussions quan els alumnes estan conectats.

→ L’alumne ha de tindre un coneixement previ de la informació.

→ Permet adquirir coneixements tècnics funcionals (presencial i no presencial).

→ S’apren en solidaritat i amb comunicació amb els altres mitjançant fòrums, xats...

→ Les tutories són una possibilitat d’ajuda tant en l’esenyament presencial com a distància.

→ Permet la formació de professionals amb competències integrals com el sentit crític, creativitat i coneixement de la societat.

Models de B-Learning

Model basat en les habilitats

                      

Model basat en el comportament o actituds

                   

Model basat en la capacitat o competències

              

B-Learning vs Ensenyament presencial

ENSENYAMENT PRESENCIAL	B-LEARNING
Presencialitat	Virtualitat
Relació professor- alumne	Noves tacnologies
Transmissió de coneixements	Desenvolupament de capacitats
Cultura escrita/oral	Cultura Audiovisual
Ús tradicional de les tecnologies	Relació alumne propi aprenentatge